Сьогодні розвиток інклюзивного навчання розглядається як стала тенденція освітньої політики України, як невід’ємна складова реформи загальної середньої освіти «Нова українська школа». Йдучи назустріч викликам сьогодення, пов’язаних з війною та постійними стресовими ситуаціями, кількість дітей з особливими освітніми потребами збільшуватиметься. З метою забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у закладах освіти Великобірківської селищної ради запроваджено інклюзивне навчання, яке створює передумови для інтегрування дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітній простір. На даний час у Великобірківській громаді працює 8 інклюзивних класів і 1 інклюзивна група у дитячому садочку. З метою вдосконалення та розвитку інклюзивного освіти, 07 березня 2024 року на базі Великобірківського ліцею ім. С. Балея у формі семінару-практикуму відбулося розширене засідання міжшкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів та асистентів вчителів інклюзивних класів ЗЗСО Великобіркіської селищної ради на тему «Розбудова інклюзивного освітнього середовища в закладах загальної середньої освіти». В роботі семінару взяли участь Тетяна Бабійчук, директорка комунальної установи “Інклюзивно-ресурсний центр №1” Тернопільської міської радита Ірина ЯЩИШИН, заступник директора комунальної установи Тернопільської обласної ради «Центр аналітично-методичного та матеріально-технічного забезпечення розвитку освітніх закладів області» Ольга УРМАНЕЦЬ, начальниця відділу освіти, культури, молоді та спорту Великобірківської селищної ради розповіла про організацію освітнього процесу, навчання та розвиток дітей з особливими освітніми потребами у системі закладів освіти громади і звернула увагу присутніх на важливість питань підготовки фахівців для роботи з такими дітьми та їхніми батьками, створення умов для соціалізації, налагодження партнерської співпраці. У теоретичному блоці, який висвітила Ірина ЯЩИШИН, заступник директора комунальної установи Тернопільської обласної ради «Центр аналітично-методичного та матеріально-технічного забезпечення розвитку освітніх закладів області», були окреслені питання здійснення інклюзивного супроводу через призму законодавчих документів, які регламентують питання забезпечення якісних освітніх послуг для дітей з ООП, наголошено про необхідність упровадження кращих практик роботи з інклюзії у сфері освіти. Про реалізацію основних засад педагогіки партнерства як перспективи розвитку інклюзивного навчання в закладі загальної середньої освіти, розповіла Світлана Чайка, директорка КЗ «Великобірківський ліцей ім. С.Балея» Головним спікером практичної частини семінару виступила Тетяна Бабійчук, директорка комунальної установи “Інклюзивно-ресурсний центр №1” Тернопільської міської ради, яка запропонували учасникам заходу низку «Практичних кейсів» з командної і міждисциплінарної взаємодії при організації інклюзивного навчання для дітей ООП, в ході розв’язання яких відбувалося активне обговорення і аналіз а саме: складання індивідуальної програми розвитку дитини з ООП, функції асистента вчителя, роль батьків як учасників освітнього процесу і членів команди супроводу, роль вчителя в організації освітнього процесу з дітьми з ООП. Велику увагу на заході зверталося на індивідуальні підходи до роботи з особливими дітьми, їх соціалізації. З використанням різних вправ, підготовлених головою міжшкільного методичного об’єднання Галиною Гайдукевич, учасники семінару змогли відчути, як почувається дитина з особливими потребами, та поділитися враженнями. Також учасники семінару змогли познайомитися із великим спектром матеріально-технічної бази та спеціальними засобами корекції психофізичного розвитку дітей ООП, яку представила психолог закладу Світлана Копачівська З метою відновлення власного ресурсу було застосовано арттерапевтичну техніку "Декорування свічки", як символ затишку та душевного тепла та емоційного відновлення, яку провела Мар’яна Островська, в рамках проекту «Стійкість та розвиток» Родзинкою дня стала літературно-музична композиція «Наш Кобзар шановний» у середній групі «Дзвіночок» закладу дошкільної освіти «Дитячий ясла-садок смт Великі Бірки», де вихованці радо продемонстрували присутнім свою творчість . Сподіваємося, що активний обмін думками, враженнями, знаннями та досвідом між усіма учасниками семінару щодо ефективних форм і методів роботи з дітьми з особливими освітніми потребами дасть можливість краще адаптувати інклюзивно-освітнє середовище закладів освіти громади.
ОтветитьПереслать Добавить отклик |